Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (144ч)
© 2014-2017, ООО «Бакалавр-Магистр»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации
«Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
Срок обучения: 5 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудо-емкость,ч |
По учебному плану дистанционные занятия,ч |
Самостоя-тельная работа слуша-телей,ч |
|
|
Лекции,ч |
Практи-ческие занятия,ч |
||||
|
Модуль I. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС |
|||||
|
1. |
Философские и культурологические аспекты инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
2. |
Психофизиологические основы педагогики инклюзивного и интегрированного образования детей с ОВЗ |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
3. |
Интеграционные процессы как предпосылки и тенденции развития инклюзивного образования |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
4. |
Методологические основы инклюзивного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
5. |
Обучение и воспитание в целостном педагогическом процессе в условиях инклюзивного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
6. |
Гуманистическое содержание современного инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
7. |
Личность педагога инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
8. |
Особенности профессиональной деятельности педагога инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
9. |
Специфика подготовки педагогических кадров для реализации инклюзивного и интегрированного образования |
3 |
1 |
2 |
0 |
|
Модуль II. Технологии реализации инклюзивного и интегрированного образования в условиях современной школы |
|||||
|
10. |
Педагогические технологии как педагогическая дисциплина |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
11. |
Технологии реализации инклюзивного и интегрированного образования как педагогическая дисциплина |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
12. |
Особенности реализации технологий обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе с учетом условий инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
13. |
История развития зарубежных технологий инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
14. |
История развития отечественных технологий инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
15. |
Современный уровень развития технологий инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
16. |
Технологии дистанционного и он-лайн обучения как инструмент инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
17. |
Интерактивные технологии в системе инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
18. |
Личностно-ориентированные технологии в системе инклюзивного и интегрированного образования |
3 |
1 |
2 |
0 |
|
Модуль III. Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования |
|||||
|
19. |
Понятие нормы и отклонения от нормы в развитии личности |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
20. |
Возрастные особенности проявления отклонений психического развития |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
21. |
Теории отклонения в развитии личности |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
22. |
Факторы психического развития человека |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
23. |
Виды отклоняющегося развития (дизонтогении) |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
24. |
Педагогическая характеристика обучающихся в инклюзивной образовательной среде |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
25. |
Особенности образовательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального и эмоционально-волевого развития |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
26. |
Особенности образовательной деятельности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
27. |
Особенности образовательной деятельности детей с нарушениями восприятия |
3 |
1 |
2 |
0 |
|
Модуль IV. Управление инклюзивным образованием |
|||||
|
28. |
Образовательная среда как условие обеспечения качества инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
29. |
Составление индивидуальной образовательной программы для реализации инклюзивного и интегрированного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
30. |
Адекватные способы контроля в инклюзивном и интегрированном образовании |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
31. |
Международное законодательство |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
32. |
Федеральное законодательство |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
33. |
Региональный опыт нормативно-правового обеспечения инклюзивного образования |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
34. |
Готовность педагогов как необходимое условие реализации инклюзивного образования (выявление готовности педагогов к реализации инклюзивного образования) |
4 |
2 |
1 |
1 |
|
35. |
Организация сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
36. |
Организация службы медиации (комиссии по урегулированию споров) в образовательных учреждениях |
3 |
1 |
2 |
0 |
|
Итоговое тестирование |
4 |
||||
|
ИТОГО |
144 |
||||
Лицензия на осуществление |
Проверить в Рособрнадзоре |
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе "ИНН" укажите ИНН - 6234066752 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1096234001962
Серия, номер бланка: 77Л01 0008985
ИНН: 6234066752
Часто задаваемые вопросы
Что даёт профессиональная переподготовка?
Профессиональная переподготовка за короткий срок позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования. Программы профпереподготовки учитывают требования к профессии, уже имеющиеся знания слушателя и направлены на формирование конкретных компетенций для практической работы. По окончании программ профессиональной переподготовки Вы получаете диплом установленного МЦДО образца.
Что даёт повышение квалификации?
Повышение квалификации дает возможность за короткое время получить новые знания, навыки и умения в рамках Вашей профессиональной деятельности. По окончании курсов повышения квалификации Вы получаете удостоверение установленного МЦДО образца.
Какие документы нужны для поступления?
Для поступления в МЦДО гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
- Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
- Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
- Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
- Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
Иностранные граждане при подаче заявления (на русском языке) о приёме, для обучения по программам дополнительного профессионального образования, предоставляют следующие документы:
- Копию документа об образовании, либо копию документа иностранного государства об образовании, признанного эквивалентным в РФ документу государственного образца об образовании (при необходимости со свидетельством об установлении его эквивалентности), либо оригинал легализованного в установленном порядке (при необходимости) документа иностранного государства об образовании и приложения к нему. Получить консультацию о необходимости прохождения легализации диплома конкретной страны можно, обратившись в ГЛАВЭКСПЕРТЦЕНТР или у сотрудника приемной комиссии.
- Заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа иностранного государства об образовании и приложения к нему.
- Копию документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина в Российской Федерации.
- Заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа, удостоверяющего личность поступающего.
- При смене фамилии (имени, отчества) — подтверждающий документ с переводом на русский язык в установленном порядке.
Что нужно для обучения в дистанционном формате?
Компьютер с доступом в интернет и базовыми программами (Word, Excel, Skype), желательна веб-камера.
Есть ли у вас рассрочка платежа?
Да, беспроцентная рассрочка есть. Однако система разбивки платежей индивидуальна для каждой программы. Уточняйте подробности у специалиста приемной комиссии по телефону, или заполнив заявку.
Как скоро я могу начать обучение?
Группы по разным программам формируются в течение всего календарного года. Точную дату начала обучения по выбранной программе вы можете уточнить у сотрудников приёмной комиссии.
Какой документ я получу по окончании обучения?
После окончания программы дополнительного профессионального образования до 250 часов Вы получите удостоверение о повышении квалификации. После окончания программы продолжительностью свыше 250 часов Вы получите диплом о профессиональной переподготовке.
Я получу государственный диплом?
Со вступлением в силу 273-ФЗ «Об Образовании в РФ» на основании п.8 статьи 108, студентам, успешно окончившим программы дополнительного образования, выдаётся диплом или удостоверение установленного образовательной организацией образца, вне зависимости от типа и формы собственности образовательной организации.
Вы государственное учебное заведение?
МЦДО имеет государственную лицензию, следовательно, у него такие же права и обязанности, как и у государственного института. Проверить данные лицензии можно на сайте Рособрнадзора.
Обязательно приезжать за дипломом и (или) на сдачу итоговой работы?
Нет, личное посещение образовательной организации не является обязательным, итоговая работа может быть выполнена при помощи системы дистанционного обучения и «Skype» (при необходимости).
© 2013-2017 Московский центр дистанционного образования общества с ограниченной ответственностью «Бакалавр-Магистр»