Преподаватели: Андропова Людмила Олеговна

Образование: 

• Атырауский университет им. Халела Досмухамедова, специальность: педагогика и психология дошкольная (1996 г)
• Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, специальность: специальная психология (2004г)
• Российский университет дружбы народов, специальность: общая психология, история психологии, психология личности (2009 г)

Ученая степень: кандидат психологических наук (2009 г), тема диссертации: «Развитие самоконтроля в структуре Я-концепции учителя начальных классов»

Ученое звание: доцент кафедры психологии (2013 г)

Общий стаж: 24 года                              

Научно-педагогический стаж: 19 лет

Научно-практические интересы:

• Обучение психологов техникам групповой и индивидуальной работы
• Психотерапевтическая работа в личностно-ориентированном направлении
• Трансформационный коучинг
• Исследование генезиса формирования телесного Я
• Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений

Опыт научно-практической деятельности:

• Воспитатель, методист, заведующая ясли-садом 1989-1999 г.г.
• Педагог-психолог службы социально-психологической помощи молодежи 2002-2007 г.г.
• Частный практический психолог с 2004 г. по настоящее время
• Преподаватель психолого-педагогических дисциплин с 2007 г. по настоящее время
• Зав. кафедрой психологии 2011-2014 г.г.
• Зам. директора по научно-методической работе с 2015 г. по настоящее время

Профессиональные навыки и умения:

• Владение современными методами обучения и формирования практических навыков при подготовке специалистов в области педагогики и психологии, в том числе и с применением ИТК
• Использование психодиагностических, коррекционных и консультационных техник в рамках различных психотерапевтических подходов
• Подготовка и проведение авторских обучающих и клиентских тренингов
• Руководство производственной практикой, курсовыми и выпускными квалификационными, аттестационными и магистерскими работами по направлению психологического и педагогического профиля
• Управление образовательными организациями и отделами
• Проведение научных исследований, разработка учебно-методического обеспечения дисциплин, нормативного обеспечения образовательного процесса

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• «Клиническая психология с основами психотерапии» (1380 часов) 
• «Гештальт-терапия в работе с травматическими и шоковыми переживаниями» (24 часа)
• «Практическая психология в вузе» (144 часа)
• «Психологическое консультирование» (1-3 ступень) (72 часа)
• «Теория и практика системной психотерапии семьи» (36 часов)
• «Sand-play (песочная) терапия» (16 часов)
• «Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений» (144 часов)
• «Инновации в сфере дополнительного профессионального образования (ДПО). Новое в нормативно-правовом, программно-методическом и организационном обеспечении» (16 часов)
• Программа подготовки профессиональных коучей «Professional Coach ICU» (100 часов)

Членство в профессиональных организациях:

• С 2015 года является членом Регионального общественного объединения «Ассоциация независимых судебных экспертов»
• С 2015 года сертифицированный коуч (сертификат международного образца «Professional Coach ICU») является членом Международного Союза Коучей (ICU)

Награды и достижения:

• Почетные грамоты института за добросовестное исполнение трудовых обязанностей и успехи в работе
• Благодарственные письма за участие в международных, всероссийских, региональных конференциях и конкурсах, посвященных актуальным проблемам педагогики и психологии
• Награждена орденом «За вклад в просвещение» (2010 г, удостоверение № 739)

Публикации:

Автор более 52 публикаций в периодических изданиях и сборниках конференций различного уровня. 10 учебных и учебно-методических пособий, среди них: 

• Акмеология: теория и практика. – Тула, 2010. – 132 с.
• Самоконтроль в структуре Я-концепции. – Тула, 2012. – 108 с.
• Психолого-педагогические особенности организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. – Тула, 2014. – 32 с.

Четыре монографии в соавторстве:

• Механизмы и функции самоконтроля в структуре Я-концепции учителя начальных классов. – М.: МААН, 2008. – 100 с.
• Самоконтроль в структуре Я-концепции учителя начальных классов. – Тула, 2010. – 304 с.
• Исследование самоотношения учителя: теория и практика. – Тула, 2013. – 244 с.
• Взаимосвязь глубинных личностных сценариев, гендерных стереотипов и успешности мужчин и женщин. – Тула, 2014. – 169 с.

К списку преподавателей