Запомнить меня на этом компьютере
Отправить пароль повторно
01:00
01:00
Для того, чтобы зарегистрироваться в личном кабинете, выберите программу повышения квалификации, на которую хотите поступить.
На странице программы нажмите на кнопку «Поступить онлайн» и следуйте пошаговой инструкции по регистрации.
На странице программы нажмите на кнопку «Поступить онлайн» и следуйте пошаговой инструкции по регистрации.
Введите Ваш номер телефона и мы отправим Вам новый пароль к личному кабинету
Введите код, изображенный на картинке
Звонок по России бесплатный
Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
8 (800) 707-52-78
Вакантные места для приема (перевода) - полный список
Сведения об образовательной организации
Прием на обучение по образовательным программам, реализуемым Обществом с ограниченной ответственностью «Бакалавр-Магистр», осуществляется в течение всего календарного года.
| Наименование образовательной программы | Количество вакантных мест для приема (перевода) | |||
| за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета | за счёт бюджетов субъектов Российской Федерации | за счёт местных бюджетов | за счёт средств физических и (или) юридических лиц | |
| HR-брендинг как инновационная технология управления персоналом | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Артикуляционная гимнастика в коррекции нарушений речи и развитии дикции у детей и взрослых | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере оформления трудовых отношений | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Бюджетирование и оптимизация расходов на персонал | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Взаимодействие кадровой службы предприятия с органами государственной власти. Система отчетности, алгоритм подготовки и прохождения плановых и внеплановых проверок | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Государственный (муниципальный) финансовый контроль в бюджетной сфере | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Диагностика обученности и уровня достижений учащихся в рамках реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дифференциальная диагностика дислалии и стертой дизартрии. Неврологические основы и специфика логопедической работы по коррекции звукопроизношения при стертой дизартрии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дифференциальная диагностика и технологии реализации вариативных стратегий коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений письма у школьников в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Защита персональных данных работника: законодательная база, документооборот, судебная практика | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Защита прав и интересов государственных и муниципальных органов и учреждений при обжаловании и оспаривании решений и действий (бездействия) их должностных лиц | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное и интегрированное образование детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО ОВЗ) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные методики преподавания предмета «Технология» как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии в работе учителя музыки в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии начального обучения математике в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения информатике как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения истории как основа реализации ФГОС ООО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения математике как основа реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения обществознанию как основа реализации ФГОС ООО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии преподавания экологии в средней школе как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока географии как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Классный руководитель в начальной школе. Инновационные технологии формирования социально-личностных компетенций у школьников в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Критерии и оценка эффективности системы управления персоналом на предприятии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедическая ритмика в коррекции речевых нарушений и развитии мелкой моторики детей и взрослых | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедическая ритмика как метод кинезиотерапии в реабилитационных методиках по восстановлению речевых функций | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедические технологии постановки голоса и развития дикции лиц голосоречевых профессий | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения биологии в основной и средней школе в рамках ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения географии в средней школе, формирование первоначальных географических понятий в основной школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения детей школьного возраста шашкам | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения иностранному языку в начальной, основной и средней школе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения информатике в основной и средней школе в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения истории в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения литературе в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения обществознанию в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения учащихся образовательной области «Технология» в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения физике в основной и средней школе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение образовательного процесса обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Оказание первой доврачебной помощи при производственных травмах и иных критических состояниях | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Оказание первой помощи при работе с детьми и подростками. Охрана здоровья несовершеннолетних | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Математика» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Человек и общество» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Язык и речевая практика» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Естествознание» и «Окружающий мир» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Технология» и «Искусство» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организационно-методические подходы и практика применения адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и управление воспитательно-образовательной системой начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация кадрового сопровождения трудового процесса на современном предприятии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация предшкольной подготовки в системе дошкольного образования с учетом ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация процесса взаимодействия воспитателя с родителями (лицами их заменяющими) в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация совместной работы логопеда и воспитателя по развитию детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Оригинальные средства коррекции психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Особенности регулирования труда отдельных категорий работников: гарантии, компенсации, льготы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог высшего образования. Разработка научно-педагогического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в организациях дополнительного образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог дополнительного образования детей. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог изобразительного искусства (ИЗО) в организациях дополнительного образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог среднего профессионального образования. Методология и практика реализации ФГОС нового поколения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-библиотекарь. Библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-организатор. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и методика начального образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и психология дошкольного образования в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика образования: теория и методика обучения и воспитания | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель дисциплин социально-гуманитарного цикла | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель информационно-математических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель психологических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель технических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель экономических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель юридических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Построение и оценка эффективности системы внутреннего обучения персонала в условиях сокращения расходов на предприятии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Особенности психотерапевтической работы со взрослыми | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Правотворческий процесс в государственных и муниципальных органах и проведение антикоррупционной экспертизы проектов правовых актов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Практика применения интерактивных методов в образовательном процессе школы как условие реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Проектирование и реализация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе с учётом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Противодействие конфликту интересов на государственной службе и порядок его урегулирования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Профессиональные стандарты: стандартизация квалификационных требований и порядок внедрения в организациях и учреждениях | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психологическая диагностика расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психологическая коррекция негативных психических состояний (дидактогений) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в рамках реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Разработка и проведение современного урока музыки в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Речевое развитие и развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста с учетом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Ринолалия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные методы оценки персонала: технология центра оценки (Assessment Centre), разработки и внедрения системы KPI и управления по целям (Management by Objectives) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные образовательные и воспитательные технологии в системе высшего образования в условиях реализации ФГОС ВО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные образовательные технологии в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные технологии в работе тренеров при подготовке спортсменов в индивидуальных видах спорта | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Социальное обслуживание в целях нормализации условий жизнедеятельности | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Социальное партнерство в сфере трудовых отношений: взаимодействие работодателей, профсоюзов и государства | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специалист кадрового делопроизводства на современном предприятии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Средства и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Судебно-лингвистическая экспертиза | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Сурдопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теория и технология художественно-эстетического образования детей школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии в работе тренеров и специалистов при подготовке спортсменов в командных видах спорта | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи у больных после органических поражений головного мозга | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии нейро-лингвистического программирования (НЛП) в работе с трудными подростками | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии педагогического сотрудничества воспитателя с детьми в совместной деятельности как основные способы реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса по литературе в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса по музыке в начальной и основной школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса по русскому языку в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тифлопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тьюторское сопровождение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Управление педагогическим коллективом в современной общеобразовательной школе в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Управление товарным ассортиментом и организация закупок | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель биологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель географии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель иностранного языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной, основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель информатики и ИКТ. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель истории. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель литературы. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель математики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель музыки. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной и основной школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель обществознания. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель основ безопасности жизнедеятельности. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель русского языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель технологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель физики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель экологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Физическое воспитание и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Финансирование деятельности государственных и муниципальных органов. Осуществление ими прав собственника | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Формирование антикоррупционного стандарта поведения государственного служащего | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Частные методики обучения химии как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Школьный уполномоченный по правам ребенка | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Эмоциональные нарушения подросткового возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
Контакты
117556, г.Москва, Варшавское шоссе, д.79 кор.2
8 (800) 707-52-78,
8 (495) 120-67-72
© 2013-2019 Московский центр дистанционного образования общества с ограниченной ответственностью «Бакалавр-Магистр»